12/06/2009
6 -ENTREVISTA A FABIANA CHERUBIN, DEL MST DE BRASIL
"Discutir la educación para pensar el país que queremos construir"

Especial Foro Nacional de Educación para el Cambio Social - En el marco de actividades relacionadas con el Foro, la agrupación el grito, integrante del Frente Popular Darío Santillán, organizó en la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario una charla-debate llamada “Experiencias educativas contrahegemónicas desde los movimientos sociales”.

Participaron Silvia Moreli, directora de la Escuela de Ciencias de la Educación de la facultad, y Fabiana Cherubin, del sector nacional de educación del Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra de Brasil.
A continuación, la entrevista que realizamos a la representante del movimiento campesino brasileño:

- ¿Cómo piensa el MST la relación que hay entre educación y transformación social y cuáles son las experiencias que impulsa el Movimiento Sin Tierra en los diversos ámbitos donde se organizan?
- Nosotros somos un movimiento social de campesinos y nuestro objetivo central es la transformación de la sociedad en una más justa y solidaria, en una sociedad más humana. Y en ese sentido, la escuela, la educación para nosotros, como movimiento de trabajadores, tiene un papel muy importante: proporcionar a los niños, los jóvenes y los adultos una reflexión crítica sobre el lugar donde se vive. Nosotros no entendemos a la educación sólo como escuela sino, en un sentido más amplio, como formación humana, y esto es muy importante para alcanzar ese objetivo que es la transformación social.

Hoy el MST está organizado en 24 estados de Brasil, en 24 provincias, con aproximadamente 250 mil familias que ya poseen la tierra y que de la tierra sobreviven y aproximadamente 6 mil familias que viven bajo un techo de lona luchando para conquistar un pedazo de tierra. Tenemos aproximadamente 200 mil estudiantes que estudian en diversas escuelas del MST y, en casi todos los asentamientos, escuelas que atienden a niños, jóvenes y adultos de nivel primario y secundario.

Tenemos una escuela en San Pablo llamada “Escuela Nacional Florestan Fernándes” que es una escuela de formación política e ideológica del MST y también de los estados latinoamericanos. Allí hay diversos cursos y entre ellos uno de cuatro meses de duración dónde diversas organizaciones de América Latina envian sus representantes y se intercambian experiencias de esas organizaciones con la idea de construir una unidad de lucha latimoamericana de los estados latinos.

- Entre las discusiones que tienen alrededor de la educación ¿Cómo piensan la relación que hay entre las experiencias de educación que se hacen desde el mismo movimiento y la educación formal que se brinda desde el estado? ¿Se piensan como dos momentos de lucha?, ¿Cuál es la relación que ustedes encuentran entre los dos espacios?
- Nuestras escuelas son todas escuelas públicas y están todas ligadas al estado. Aceptamos, en parte un método educativo de las escuelas del estado con teorías que históricamente fueron construídas por la humanidad y que el estado por normativa y jurisdicción necesita traspasar a los niños. También utilizamos un método de educación popular que tiene como base la Pedagogía de la Liberación, la pedagogía de Paulo Freire. Esa relación con el estado no es una relación muy tranquila en nuestras escuelas. Pero conseguimos un avance significativo desde que conseguimos avanzar en el trabajo pedagógico que ocurre dentro del aula. Para nosotros esa es una cuestión muy importante porque nuestros niños necesitan tener un análisis critico de la historia, de las sociedades y de los propios conocimientos que la humanidad ha construído.

- ¿Qué balance haces del Foro Nacional de Educación para el Cambio Socialque se realizó en La Plata?
- Desde nuestro punto de vista, como trabajadores, es un momento muy importante para Argentina y también para los otros países, porque el Foro no aglutinó sólo a personas de acá sino también de varios países de América Latina. Y si la participación no fue masiva los temas que se discutieron y pricipalmente la disposición de quienes participaron del foro, desde nuestro punto de vista es muy importante. Discutir el rumbo de la educación de un país es fundamental para pensar que tipo de país queremos construir. Desde ese punto de vista, el Foro me parece que fue muy importante y queda acreditado que no hay necesidad de masividad para dar el primer paso. Posteriormente otros pasos serán dados en el sentido de construir debates significativos para el desenvolvimiento de la educación del país.