12/06/20092 -PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTRAHEGEMÓNICAS
La educación que queremos
Especial Foro Nacional de Educación para el Cambio Social - Durante la mañana del día sábado, el Foro de Educación para el Cambio Social, continuó con diversas charlas. En una de ellas, diferentes experiencias educativas atravesadas por la pedagogía del oprimido, expresaron sus voces, incentivando al debate en torno al eje: “la educación que queremos”.
Integrantes de experiencias educativas alternativas, como la Universidad Campesina, la Universidad Trashumante y los bachilleratos populares del Frente Popular Darío Santillán, se hicieron presentes en la Facultad de Humanidades, entre banderas y carteles evocando al educador popular Paulo Freire. El comienzo de la charla fue inaugurado por la docente Norma Michi, quien recalcó la importancia de la articulación dialéctica entre la Universidad y el pueblo, y al sector estudiantil como fundamental en un proceso de reforma educativa.
“Me sorprende ver que un sábado a la mañana haya tantos jóvenes. Esto quiere decir que hay un interés muy grande por este tema”, manifestó un integrante de la Universidad Campesina, y dio inicio a su relato. En su intervención resaltó cómo durante muchos años se desvalorizó el saber del pueblo y se lo tomó como ignorante. Gramsci y Freire, se constituyeron para el expositor en referentes para enfatizar la importancia de recuperar los saberes del pueblo y las vivencias cotidianas como prácticas formadoras.
Al referirse a la complejidad del trabajo colectivo, utilizó un ejemplo que puso en evidencia la práctica de una acción conjunta, desde la cual cada uno intervino siendo parte de un mismo proceso. “Marquen todos este pulso con chasquidos de los dedos”. Lentamente el aire se fue poblando de sonidos de chasquidos que sonaban a la vez. “Ahora, sobre ese ritmo, algunos hagan lo que se les ocurra”. Muchos jóvenes se pusieron a hacer ruidos con sus palmas, otros con sus pies contra el piso, los que miraban desde el segundo piso con una llave contra la baranda, otros con pequeños golpes sobre las pocas sillas que había en el hall. Y mientras tanto, el ritmo original se mantenía.
Los sonidos se intercalaron formando una infinidad de combinaciones y de figuras, al estilo de un candombe callejero, mientras se alternaron en los oídos despertando emoción en todos los oyentes/actuantes de esta experiencia. La intervención culminó con un masivo aplauso.
A la hora de la participación de las representantes de los bachilleratos del Frente Darío Santillán, se destacó la importancia de la formación de las y los sujetos en diferentes ámbitos: “para nosotras, es muy importante la formación del bachillerato popular, donde leer un texto interpela tanto como ir a una marcha”. De este modo, quedó planteado, a partir de las diferentes experiencias, cómo los sujetos se forman, en las acciones cotidianas, en su ámbito propio de pertenencia. Y por sobre todas las cosas, en el sentido de Freire, la educación contrahegemónica se da como una práctica que libera a los oprimidos, libera a la humanidad, haciendo a los sujetos reflexionar críticamente sobre sus prácticas, construyendo hombres y mujeres para una sociedad más justa, más igualitaria y más libre.