27/03/2009
PLAN DE LUCHA EN RÍO NEGRO
Docentes en la ruta

PDF en Chichinales, Río Negro - Continúa desarrollándose el plan de lucha de los docentes rionegrinos enrolados en la UnTER cuyas medidas de acción concretas son el establecimiento de un paro por tiempo indeterminado desde el 23 de febrero que impidió en inició normal de las clases, movilizaciones en diferentes puntos de la provincia, ocupaciones de dependencias del Ministerio de Educación en algunas localidades y más de un mes de corte de la ruta nacional nº 22 a la altura de la localidad de Chichinales.

El sueldo básico y los aumentos recibidos en los últimos años configuran el salario docente más bajo del país, reclamándose que el mismo llegue a 1490 pesos más el 40% que se abona por zona patagónica. También son puntos importantes el no descuento de los días de huelga y la derogación de resoluciones efectuadas por el Ministerio de Educación que vulneran derechos laborales.

Para conocer a través de sus protagonistas las razones del conflicto, Prensa De Frente entrevistó en el corte de ruta a trabajadores docentes, quienes además realizaron una evaluación de esa medida y se refirieron al rol desempeñado por CTERA en la actual coyuntura.

Jorge es el secretario general de la seccional Jacobaci, “una de las regiones más postergadas y olvidadas de la provincia” según expresa y en relación a como se gestó el plan de lucha afirma que “hubo sucesivos pedidos de reuniones paritarias, un ministro de educación totalmente ausente que hace más de dos años que no concurre a ninguna sesión del consejo provincial de educación, no asiste a las paritarias y esto nos lleva a una serie de congresos y una definición muy clara que si no había una propuesta salarial y se seguía avanzando unilateralmente avasallando derechos de los trabajadores era previsible que esto ocurriera”.

Además sostiene que para que se levante el corte el gobierno debe responder al pliego de reivindicaciones: “se va a exigir el no descuento de los días de huelga, nosotros creemos que ningún trabajador de la educación puede sufrir ningún tipo de descuentos, con salarios que son uno de los más bajos del país, después otros puntos que son bien concretos, estamos pidiendo el salario básico inicial promedio de la Patagonia que es algo que nos parece totalmente justo y en ese marco también el pedido de derogación de una serie de resoluciones que en nuestra región nos han ocasionado un sinnúmero de inconvenientes porque además de ser discriminatorias y xenófobas, en muchos puntos de la provincia han ocasionado la suspensión de asambleas e implican la discriminación por título con compañeros que tienen títulos de otras provincias, hay también una discusión del domicilio, porque tiene prioridad el docente que vive en el lugar donde está la escuela, imagínense la región sur con la gran cantidad de parajes que hay, resulta realmente insostenible”.

Martín Lamas es militante de la Agrupación Agustín Tosco, de la localidad de Luis Beltrán en el Valle Medio y sostiene que “esta medida se gestó desde agrupaciones opositoras y fue tomado desde la conducción, uno podría hacer muchas hipótesis de porque fue tomado, evidentemente no era una política que saliera naturalmente de la conducción, pero la cuestión es que se tomó y en el congreso realizado en El Bolsón salió por unanimidad esta medida y nosotros pensamos que la teníamos que trabajar fuerte, es una medida sindical que nos iba a dejar muchas enseñanzas y la demostración de que era correcta la apreciación es que llevamos más de un mes acá y se mantiene el nivel de gente, el nivel de las discusiones”.

Por su parte Pablo, de la agrupación Roja y Negra de El Bolsón afirma que “la bronca es algo que se venía acumulando hace rato y los salarios se fueron quedando fuera de cualquier análisis y este año se desencadena porque hay una voluntad política de la conducción de llevar el conflicto un poco más allá de lo que se había llevado el año pasado” y agrega que “por un lado está la lucha que está dando la conducción, la burocracia, para recuperar los canales de diálogo que le han quitado y que el gobierno no le quiere reconocer y por otro lado un montón de gente, agrupaciones y militantes que vamos por más, no es recuperar el diálogo, sino recuperar formas de lucha como ésta y apropiarlas para este sindicato, cortando con la visión hegemónica que existe y que indica que la maestra o el maestro no es un trabajador”.

El balance del plan de lucha
A la hora de realizar un balance sobre las medidas que se están realizando, el docente de Jacobaci expresa “que creemos que el plan de lucha es realmente importantísimo, hacía mucho tiempo que no se daba un nivel de movilización en cuanto a los compañeros docentes de la envergadura y magnitud que tiene este conflicto” y agrega que “hay un hartazgo, un cansancio de la mayoría de los compañeros docentes que hoy se expresa en un nivel importante de acatamiento en la provincia de Río Negro y con este corte de ruta en Chichinales con la movilización de gran cantidad de compañeros”.

Para el militante de la agrupación Agustín Tosco “hasta ahora lo estamos evaluando muy positivamente en tanto logramos sobrepasar algunas limitaciones que históricamente veníamos teniendo, de alguna manera el hecho del paro por tiempo indeterminado y principalmente el corte de ruta en lo metodológico, está dejando mucha enseñanza, mucho avance como organización, como trabajadores de la educación” y que “como sindicato nos sentimos muy reconfortados porque es un lucha en la que nosotros participamos. Desde que nos conformamos como agrupación venimos propagandizando la necesidad de un conflicto que ponga fin de una vez al avance que tuvo durante todo el 2008 el gobierno provincial sobre los trabajadores de la educación”.

Desde la Roja y Negra se expresa que “el balance es muy positivo porque es recuperar la calle, la ruta como forma de lucha y como forma de organización de los trabajadores para alcanzar lo que sea: el salario y el pliego de reivindicaciones entero; sabemos que no hay otra manera, solo con movilizaciones ocurre siempre lo mismo, damos la lucha para que la definan las burocracias sindicales” resaltando además la importancia “del encuentro que se ha dado entre compañeros de distintas regiones en el día a día, compartir las distintas alegrías y las miserias, hubiera sido una lucha completamente distinta si se hubiera dado en las diferentes seccionales, por separado, hoy Chichinales es el corazón de este plan de lucha que estamos realizando lo docentes, y no solo los docentes, porque de acá depende lo que vaya a pasar en muchos sectores de la provincia y por que no del país” y que en definitiva “lo que se está discutiendo hoy es quién paga la crisis del capitalismo en este momento: si la paga los trabajadores o la paga los empresarios; el estado, tan denostado por los grupos neoliberales y las corporaciones trasnacionales hoy les sirve nuevamente para salvarlos y salvar así sus márgenes de rentabilidad y de acumulación”.

El rol de CTERA
La nacionalización del conflicto para unificar los diferentes reclamos docentes que se están realizando en varias provincias es un reclamo unánime de los entrevistados. En ese sentido Jorge sostiene que “Eran 14 las provincias con conflictos no saldados en cada una de las jurisdicciones, nosotros estamos convencidos que esto ameritaba un plan de lucha de conjunto, de toda la docencia en el país, lamentablemente no tuvimos una medida de acción directa, hubiese sido importante haberla tenido, era una posibilidad que teníamos como nunca todos los trabajadores de la educación del país habernos plantado muy fuertemente ante la patronal, eso no lo tenemos, si otras acciones como las jornadas de protesta a nivel nacional, pero nos parece que se debería haber tomado medidas más contundentes que nos unificaran a todos los docentes, de todos modos no perdemos la esperanza de poder unificar todos los reclamos”.

Para Martín Lamas “el apoyo de Ctera ha sido nulo o ha sido terriblemente deficitario cuando ha sido, lo que tuvimos nosotros es una visita de Maldonado a Viedma cuando todavía no había empezado el paro por tiempo indeterminado y una visita del secretario gremial junto con el representante patagónico en la paritaria a Chichinales que fueron vapuleados por la opinión general de los compañeros que no se bancaron que vengan a enrostrarle el logro de Ctera cuando nosotros estamos viendo acá que no hay ningún apoyo efectivo; incluso más allá de las diferencias que podemos tener le pedimos medidas concretas de apoyo que no se concretaron, le pedimos que Ctera apoye la cuestión de la prensa en los medios nacionales y eso no se ha realizado, la consigna del plan de lucha nacional y el paro nacional ha estado siempre y tampoco se ha hecho”. El docente del Valle Medio afirma además que “no es que creamos que Río Negro es la única provincia, nosotros pensamos que habiendo tantas provincias en conflicto evidentemente hay una cuestión política que está jugando para que Cetera no largue un paro nacional, y la cuestión política es que Ctera no quiere atacar al gobierno nacional pero si a los gobiernos provinciales, esa es la política concreta”.

Por último, el docente de El Bolsón expresó que la nacionalización del conflicto es algo necesario “sino carece de sentido tener una organización que nuclée a nivel nacional, lo que pasa es que no existe la voluntad política, la Ctera responde al poder K que continuamente trata de esconder el conflicto social y gritar a viva voz por la armonía social y menos en momentos en que el sistema económico está en crisis; estamos convencidos como agrupación que el conflicto debe nacionalizarse y que solamente hace falta voluntad política”.


Ver fotogalería: Lucha Docente en Río Negro, por Javier Torres Molina

Ver: Corte de ruta, paro indefinido y movilización docente en Río Negro

Mas información: Organización y Resistencia, Por una Comuniación Alternativa